2018-6-7 转自 阳明花道中国传统插花创始人邓卫东将插花艺术与园艺疗法进行了很好结合。近年来，邓卫东及团队针对一些残障人士，多次组织一些插花活动，收到了很好的效果。 ▲邓
2018-6-7 转自
阳明花道中国传统插花创始人邓卫东将插花艺术与园艺疗法进行了很好结合。近年来，邓卫东及团队针对一些残障人士，多次组织一些插花活动，收到了很好的效果。
▲邓卫东进行插花技艺示范
以自闭症儿童讲授课程为例，邓卫东介绍了插花活动中的园艺疗法课程设计。课程共分为11个步骤。每一步都要控制时间，通过对参与者进行不同的感官刺激，达到疗愈效果。
第一步：分配花材，时间为5分钟。协助、指定残障人士帮助分配，利用视觉和触觉刺激，增强参与感，培养服从性和执行能力。
第二步：互换花材，时间为5分钟。协助、告知搭配色彩，利用视觉、触觉刺激，增强交流沟通能力。
第三步：识别花材，时间为5分钟。提高认知能力，增强对植物的兴趣，建立师生信任关系。
第四步：嗅觉刺激，时间为5分钟。闭目倾听花鸟音乐、闻植物芬芳，听觉和嗅觉的刺激稳定参与者的情绪，放松身心。
第五步：浸泡花泥，时间为10分钟。介绍花泥的功能和使用方法，利用五感中的视觉和触觉提高参与者的兴趣和活跃度。
第六步：整理花材，时间为5分钟。培养认识理解能力和注意力。
第七步：插花制作，时间为20分钟。亲手制作花艺作品，刺激参与者触觉，培养动手能力和注意力。
第八步：作品命名，时间为10分钟。发送印有植物的名片，学习给作品命名或写一段话，调动参与者情感，与植物产生联系。
第九步：作品分享，时间为10分钟。支持引导参与作品介绍，克服自卑，增强自信，认识到自身价值，鼓励回归社会。
第十步：合影，时间为5分钟。学员个人作品与集体合影，增强成就感与满足感。
第十一步：点评，时间为5分钟。逐个或重点讲评，以表扬鼓励为主逐步培养自信，增强与他人和社会的交往能力。
▲园艺疗法专业技能培训班学员插花学习
(责任编辑：成都花木基地)